Семья, как и отдельный человек имеет свой жизненный цикл от рождения до смерти со своими переходными этапами развития, в соответствии с возрастом и важными (поворотными) событиями. Конечно, семья может пропустить тот или иной этап своего развития, например, не родить детей, но некоторые события являются неизменными, например, изменение физического возраста людей. Но для чего так важно знать этапы жизненного цикла? Эти знания во многом помогут отследить основные проблемы, кризисы, возникающие на той или иной фазе, и решить их – как самостоятельно, так с помощью специалистов. Понимание закономерностей развития семьи и, неизбежно, стоящие перед семьей задачи, помогут подготовиться: верно выбрать стратегию поведения, договориться с партнером, детьми, членами расширенной семьи и успешно справиться с переходом на следующий этап. Если задачи не решены, они откладываются. Происходит «застревание». Их решение переносится на последующие этапы развития семьи, что, чревато низкой эффективностью функционирования созданной семьи.
Этапы жизненного цикла семьи
Добрачный период или “время монады”. Период ухаживания (конфетно-букетный период)
Время получения профессии, созревание личности. «Становление на ноги» – финансовая и эмоциональная независимость от родителей. Желание встретить свою любовь. Ухаживания. Романтические отношения.
Чтобы успешно пройти эту фазу молодые люди должны решить следующие задачи:
- достичь эмоциональной и финансовой независимости от родителей;
- принять на себя ответственность за себя и качество своей жизни;
- получить профессию, занять адекватный возрасту социальный статус;
- иметь мотив вступления в брак;
- осуществлять поиск брачного партнера;
- развить навыки ухаживания и привлечения партнера
Заключение брака, образование новой семейной пары или “время диады”
Это – первый кризис, когда люди начинают жить вместе и должны договориться о том, по каким правилам это будет происходить.
Задачи:
- выработать и согласовать общие семейные ценности и семейный уклад;
- распределить семейные роли;
- решить вопросы главенства, лидерства;
- установить общий семейный бюджет,
- решить квартирный вопрос (место проживания своей семьи);
- пройти «притирку» – брачную адаптацию (ценности, интересы, характер, индивидуальность, сексуальность, профессия, личные цели каждого из партнеров)
- Из «Я» и «Ты» сформировать семейную общность – «Мы», выработать общую позицию в отношении будущего семьи, обозначить основные планы и жизненные цели;
- договориться об организации досуга и отдыха;
- установить отношения с родителями и родственниками каждого из супругов
Рождение ребенка
В семье появляется новый член семьи и с этим событием молодая семья начинает осуществлять важную функцию – воспитательную. Было двое, стало трое. Новый кризис. Необходимо опять садиться «за стол переговоров» в связи с появлением новых обязанностей и новыми ролями. Высокая утомляемость у пары. Риск отдаленности между супругами. Происходит изменение структуры семьи – была только супружеская, добавилась родительская для своего ребенка.
Задачи:
- формирование новых для себя ролей: отца и матери;
- забота о правильном развитии младенца;
- распределение семейных обязанностей в новых условиях (кто зарабатывает, как отдыхаем, как уделяем время друг другу, сколько длится декретный отпуск, как распределяются другие хозяйственно-бытовые обязанности);
- установление новых отношений с бабушками, дедушками, родственниками;
- выработка стратегии, тактики и методов воспитания, их внедрение
Возникновение детской подсистемы. Рождение второго (третьего) ребенка
С появлением нового члена семьи молодая семья проходит повторно третий этап, распределяет ответственность и обязанности в новых условиях. Возникают конфликты между сиблингами (детьми), происходит борьба за внимание родителей. Помощь бабушек и дедушек частично способствуют снижению напряжения.
Задачи:
- адаптация к основным потребностям и склонностям детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей;
- распределение внимания между детьми, умение решать конфликты между сиблингами (братьями, сестрами), координация противоречивых потребностей каждого ребенка, взаимная поддержка;
- решение вопросов личного пространства
Введение детей во внесемейные институты (детский сад, школа)
Новое событие в семье, когда «домашний» ребенок выходит в социум и становится объектом всеобщего обозрения того, как его к этому времени воспитали родители. Помимо проверки на воспитание волнение пары усиливается переживанием, что ребенок растет и когда-то покинет дом. Это время, когда «декретный» родитель решает восстанавливать ему или нет свою профессиональную деятельность.
Задачи:
- выявляются интеллектуальные и поведенческие нормы или отклонения ребенка. В случае необходимости проводится коррекция (логопед, психолог, репетитор и пр.)
- на этой стадии родители решают вопрос всестороннего развития ребенка, совершают выбор занятий по интересам и склонностям ребенка;
- приучение детей к домашним обязанностям, их распределению, совмещению с учебой;
- восстановление профессиональной деятельности после декретного отпуска
С выходом на пенсию старшего поколения (дедушек, бабушек) происходит перераспределение ролей и обязанностей. Они могут согласиться помогать с детьми. В свою очередь собственные родители семейной пары сами могут требовать ухода в силу возраста.
Зрелая семья. Семья с детьми подросткового возраста.
Важная характеристика данного этапа: пересечение кризиса поколений. Давления «сверху и снизу». Во-первых, подросток понимает, что все утвержденное родителями – далеко не настоящая правда. Происходит обесценивание и разочарование: ребенок ведет себя агрессивно. Во-вторых, могут появиться проблемы со старшим поколением, требующим ухода в связи с недомоганием и болезнями. В-третьих, сами супруги вступают в кризис среднего возраста. Часто этот этап характеризуют повышенным уровнем тревоги, появлением у супругов чувства “утраты любви”, обесценивания партнера, низким уровнем удовлетворённости браком.
Задачи:
- признание права подростков на взрослость, предоставление и помощь им на пути к независимости и самостоятельности;
- забота о старшем поколении семьи (прародителях);
- признание старшим поколением роли лидера за средним поколением;
- преодоление кризиса середины жизни, успешное разрешение задач личностного развития и самоактуализации, профессионального и карьерного роста.
Период отделения детей, приобретающих взрослый статус (семья со взрослыми детьми)
На этом этапе ЖЦ дети могут проживать вместе с родителями или проживать отдельно, уезжая на учебу в другой город или, снимая свое жилье. Дети могут уже состоять в отношениях или быть пока без пары. Происходит прекращение выполнения супругами функции воспитания детей и сохранение ими профессиональной и социальной активности.
Задачи:
- между родителями и детьми формируются отношения: «взрослый – взрослый»;
- реконструкция семейной системы как диады;
- включение в семейную систему новых членов (партнеры взрослых детей, внуки);
- освоение новых семейных ролей — бабушки и дедушки;
- повышенная забота о старшем поколении, принятие недееспособности и возможной смерти родителей
Период жизни после отделения детей (стадия пожилого возраста и старости)
На этой стадии чаще всего старшие члены семьи выходят на пенсию или работают неполный рабочий день. Происходит финансовый сдвиг: пожилые получают денег меньше, чем молодежь, поэтому зачастую становятся финансово зависимыми от детей. Возможен переезд на новое место жительства в другую местность или на более скромную квартиру, на дачу, в деревню. В силу возраста и адаптации к новым социальным условиям могут возникать проблемы со здоровьем. Изменяются сексуальные отношения с учетом климактерических нарушений у женщины и мужчины.
Задачи:
- сохранение прежних индивидуальных интересов;
- нахождение новых видов активности и форм взаимодействия в супружеских парах;
- изучение и осуществление новых семейных и социальных ролей как дедушки и бабушки;
- поддержка центральной роли среднего поколения;
- приобретение мудрости и опыта старости. Адаптация к старости
Завершающий этап жизни семьи
С уходом одного из супругов жизненный цикл семьи завершается. Возвращение на стадию «монады»
Задачи:
- адаптация к новым условиям;
- определение в связи с учетом индивидуальных особенностей одинокого пожилого человека: жить одному, в семье своих детей, создать новые отношения и, возможно, новую семью
